terça-feira, 8 de maio de 2012

continuidade da gênese do carro em texto escrito

O grafismo  representativo do carro pela criança evolui por meio do grafismo e os primeiros êxitos conseguidos mostram uma identidade com o objeto real. A partir desta evolução, os carros se apresentam com formas mais definidas,duas ou três rodas,outras vezes as quatro já definem a base do carro sobre o chão. Detalhes como o volante,janelas,passageiros,motorista,luzes e outros, aparecem desenhados consoante a idade ou vivência adquirida no meio onde vive a criança.Em cada etapa evolutiva ,cada criança apodera-se de uma fórmula própria de desenhar,repetindo com muita satisfação os modelos automatizados após visualização na comunidade.

A criança em uma etapa mais avançada do desenho do carro (ensino fundamental I, ela vai desprendendo-se da imagem mecânica do carro e passa a se interessar pela vida do objeto,sua complexidade de movimento e funcionamento das peças inseridas, o dinamismo da máquina e sua utilidade como meio de transporte chamam à atenção,então  o contexto automóvel são escritos nos textos,nas primeiras histórias escritas, por exemplo o texto escrito do alunoDavi Saraiva:

 TEXTO LIVRE

O Carrinho veloz (Davi)

Era uma vez um carrinho veloz.
Um dia ele resolveu ir passear na rua.
Ele entrou numa corrida.
Ele foi o vencedor da corrida.
Mais tarde foi anoitecendo na casa do carrinho.
Depois o gato cantou na casa.
Depois ele foi trabalhar e depois,
ele foi o vencedor
ele foi em outra corrida
ele foi para casa.
Ele foi passear na rua e depois
foi ficando tarde
ele foi para a corrida.
                     (primeira série,1987)

As rodas quando desenhadas significam poder e velocidade, na percepção freinetiana o desenho do carro passa por quatr estágios de desenvolvimento:
-estágio 1: A pessoa que dirige o carro está sozinha,  e a posição corporal não representa uma maneira correta para colocar a máquina em funcionamento.
-estágio 2:A percepção da criança quando desenha,coloca o motorista de lado e a direção do outro,representada por um círculo com ou sem raios e um eixo de transmissão ligando o motorista ao volante.Aparece também a noção do motorista sentado.
-estágio 3:A criança ainda não tem a função dos pés definidas junto aos pedais,o motorista apenas segura a direção.
-estágio 4:A criança descobre a função dos pés, o motorista alcança os pedais e a posição corporal do mesmo se normaliza. A criança automatiza os grafismos adquiridos para o desenho e começa a expressar a totalidade do veículo motorizado

Na página posterior, o texto continua e a mostragem dos desenhos infantis com legendas, aguarde...