o resgate de celestin freinet-a escola do povo.Indice da edição do livro de 1987

Prefácio.........................................................................15

Introdução....................................................................17

Capítulo l As Técnicas de Celestin Freinet...............19

Capítulo ll Os Métodos Naturais...............................35

Capítulo lll A Gênese dos desenhos.........................85

Capítulo lV A Escola e suas atividades.....................179

Conclusão......................................................................193

Bibliografia....................................................................211

Capítulo l As Técnicas de Célestin freinet

Preocupado com a infra-estrutura do sistema educativo que direcionava o ensino para a comunicação verbal e o escrito acadêmico, na posição de impor uma cultura à criança estranha e indiferente às suas reais necessidades infantis, Freinet buscava nova técnica de trabalho ao alcance de suas possibilidades físicas e de interesse ativo e vivo das crianças.Inicia com mudanças radicais,retirando o estrado da sala de aula, transformando metade do tempo diário em "aulas passeios",conhecendo a comunidade e abolindo o livro de leitura tradicional.Formando corpo com a comunidade, .permanecendo no meio social,suas reflexões e atitudes se voltam para uma prática educativa socialista,a expressão livre do pensamento,do trabalho motivado e tateamento experimental.

Aulas Passeios

Freinet saía com as crianças a passear pela aldeia,juntos observavam as situações materiais,pessoais,que chamavam a atenção das crianças e apanhavam objetos durante as caminhadas.De volta à sala faziam um balanço do passeio no quadro,ressaltando as vivências e os motivos despertados. Em conversas informais questionavam, e daí mil elementos vivos eram discutidos por ele e as crianças. Freinet notava que depois desta atividade concluída, o clima da sala perdia todo o empolgamento necessário para dar continuação à aula, no momento que morria essa euforia de ter passeado,manipulado objetos e fatos lá de fora.Aproveitar as "aulas passeios", transformando-as em página escolar, seria a meta seguinte. Como fazer isso de uma maneira revolucionária e permanente válida para exploração dos conteúdos e atividades escolares ? A tipografia na escola seria a solução. A Imprensa restituiria a palavra à criança,as "aulas passeios" seriam transformadas em texto livre e estes substituiriam o livro de leitura. Com a imprensa, o interesse do passeio permanecia e era aprofundado, as crianças escreviam livremente aquilo que queria de acordo com o tema escolhido por ela. A expressão natural era o texto perfeito de estudo. Dessa forma o TEXTO LIVRE assumia a base de uma pedagogia viva.

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Na sequência da comunicação,divulgação original de 1987,terá continuidade na próxima página do diário de M Mavanier.OK!...........................................

Introdução do livro:O Resgate de Celestin Freinet-A Escola do Povo

Texto escrito pela autora M Mavanier Saraiva Cavalcanti
Célestin Freinet nasceu na França em 1896,onde viveu toda a sua vida até o ano de 1966.Era professor primário e participou como oficial do Exército francês da primeira Guerra undial,no período de 1914 a 1918,foi vitimado durante a guerra por um gás tóxico que lhe afetou as cordas vocais abalando seramente sua saúde,recebendo recomendações médicas para evitar esforços físicos e vocais.Reagindo contra o viver na imobilidade,na solidão profissional,optou com enorme força de vontade pelo trabalho.Reassumiu seu cargo de professor numa escola do interior da França e começou modificando esquemas de ma escola tradicional, criando novas técnicas de trabalhar a educação, técnicas que se adaptassem a sua saúde e permanecessem como proposta renovada e progressista para a escola, que na época, tanto na França como no mundo, atravessava todo um processo de mudança. Engajado na luta por uma educação viva e consciente, Freinet partiu radicalmente da base, impulsionando pela primeira vez na história da pedagogia um movimento de renovação.

No dizer de sua esposa e companheira Elise a renovação foi conquistada "através do contato com criança,das relações de franca e simples camaradagem que mantinha com elas, tinha compreendido definitivamente que precisava colher na própria vida das crianças os novos elementos para o seu trabalho pedagógico e apoiar-se nos seus interesses mais profundos para satisfazer aquela sua necessidade de atividades."(1) Conhecer a comunidade, seus costumes,os meios de sobrevivência,as condições ambientais em que viviam as crianças e suas famílias,eram pontos significativos para o começo de um novo trabalho escolar.Assim, Freinet introduzia na sala de aula os valores e recursos da comunidade, ficando a escola aberta para a vida e a cultura popular.

No contato direto com o meio social, as crianças aprenderiam e tomariam conhecimento de uma cultura válida como experiência de vida real. Na proporção que a comunidade interagisse nas informações e práticas educativas, o sentimento de pertencer a esta comunidade seria desabrochado,fazendo com que o educando tivesse a compreensão de pertencer a um mesmo mundo e democraticamente,a ação educativa teria uma dimensão política e social capaz de expandir uma cultura útil e popular,fatores decisivos na ascensão social do educando e do meio onde vive.

Como cidadão francês, Freinet tinha posição política definida e como professor primário medio se identificava com as preocupações do povo,que para ele era a expressão das massas, dí consagrar seus cuidados de educador à criança para através dela exaltar todo o seu potencial global, sem fazer diferenças de inteligência, caráter e meio ambiente.

Freinet retira 0 estrado da sala de aula,deixando o professor falar aos alunos num mesmo plano físico.Adota em 1925 as cooperativas escolares,que tinha como finalidade a organização de coletas,excursões,representações teatrais e coordenação de trabalhos práticos e pedagógicos em função da integração da vida e do interesse da criança nas atividades escolares.Introduz na aula atividades de livre escolha, onde o aluno escolhe o que fazer, inventar, mediante a técnica do texto. Inicia as "aulas passeios" pela comunidade,dando às crianças a oportunidade de observação, tateamento experimental, criação de múltiplas atividades de expressão oral e escrita,tudo através do meio social que na Pedagogia Freinet é fundamental; é a união da escola pública e do seu destino.Abolia o manual escolar e colocava a serviço da educação a intenção materialista de novos recursos, técnicas, atitudes, transformando as relações dentro da escola por meio da expressão livre, da imprensa,do jornal escolar, da correspondência e da livre investigação. Tomando estas posições,buscaria por todos os meios "técnicas pedagógicas válidas para todos" , dentro de uma linha educativa de interesses vivos levando sua ação pedagógica rumo à vida.

Neste contexto, Freinet coloca na sala uma tipografia e papéis dando nascimento a técnicas pedagógicas com base na imprensa escolar, marcando na época o início de um dos maiores movimentos de educação popular, sendo o primeiro educador preocupado com a infra-estrutura do sistema educativo,sem colocar como primeira causa a infra-estrutura da sociedade.

Mavanier(1987) Fortaleza-Ceará

OBS: A edição deste livro foi esgotada ,cumprindo antes uma trajetória belíssima de ações educativas por esta professora e outros, que identificados se tornaram educadores freinetianos na cidade de Fortaleza.Durante duas décadas do século XX.Mas mantemos uma extensa documentação de experiências,para além das técnicas criadas por Freinet,mas adaptadas a real necessidades do final do século.Gradativamente este diário registrará a nossa trajetória.

Prefácio do livro:O Resgate de Celestin Freinet

Texto da jornalista-Maria Orildes Sales,ano 1987-Fortaleza-Ceará
A história tem,na sua intimidade, o mágico poder de aclarar fatos,idéias,costumes, trazendo o passado aos nossos dias na lembrança daqueles que se fizeram história.A professora Maria Mavanier Saraiva acalcanti revela neste precioso trabalho profunda admiração pelo mestre Célestin Freinet,nascido na França,em 1896. Em suave estilo,harmonioso e observador dos fatos ligados à vida educativa do mestre, a autora reafirma em seu trabalho os méritos que, para muitos,eram desconhecidos. Revela-se analista de pulso, desce ao fundo da alma humana e traz à superfície a grandeza de um herói que morreu lutando pela sublimação do ensino.Professor Célestin Freinet encontrou no universo infantil a catedral colorida das propostas renovadoras da longa caminhada pela trilha criadora da pedagogia infantil. Engajou-se com a comunidade na ânsia de descobrir-lhe os costumes, debruçou-se no mundo encantado das crianças,descobrindo neste imenso universo o patamar erguido na grandiosa obra a se aglutinar no seu mundo interior. Percorreu os caminhos na expansão da cultura polimorfa, no esforço criativo da ciranda múltipla das atividades, levando sua ação pedagógica a uma dimensão marcante de recursos técnicos na associação dos sistemas educativo e social.

Distinguiu-se como oficial do Exército francês no período de 1914 a 1918,durante a Primeira Guerra Mundial, vitimado por um gás de elevada toxicidade, afetando-lhe impiedosamente as cordas vocais, afastou-se da sala de aulas, evitando qualquer desejo em contrariar recomendação do médico orientador. Mas o mestre não resistiu à solidão e, tomado de impulso, partiu em nova carruagem do despertar renovador. Célestin Freinet retoma as atividades do ensino, descobrindo, através das crianças, o mundo distante na esquematização do trabalho motivado. Maria Mavanier Saraiva Cavalcanti fez ressurgir o grande mestre neste trabalho de folego, empolgada,passo a passo, na sua inteligência,na escalada das descobertas. Ao se identificar com o mestre, a autora deu vida às palavras, colocando em cada degrau a expressão maior do seu pensamento. O lastro de experiência vivenciada na grande escola da vida, que é o mundo infantil, fê-la mergulhar nessa cruzada do ensino,manejando o instrumento didático,quando, hoje, procuram insensatamente afastá-lo das crianças. Em seu trabalho, a autora lembra a força do pensamento do mestre franês quando disse: "Não tentaremos dotar os passarinhos de asas fictícias para os pôr demasiado cedo fora do ninho.Deixaremos pacientemente que as penas cresçam e se desenvolvam certos como estamos que o vôo há de chegar sem falta, no momento desejado, natural e forte".

Li "o Resgate de Célestin Freinet" com a alma deslumbrada e o coração em festa,observando a grandeza do contexto,quando a voz do coração é ouvida, no carinhoso desvelo em preparar as crianças para os segmentos da ascensão cultural; quando o mundo não cessa de rejuvenescer porque se renova cada vez mais rapidamente. Sua atuação na área do magistério manifestou-se em fecunda luz, iluminando os pequeninos para levá-los aos caminhos de novos horizontes. Desejosa de aperfeiçoar as novas técnicas pedagógicas para uma escola aberta a vida, em cooperação com a comunidade , a brilhante professora tem o segredo de saber ensinar o que sabe, e transmitir à inteligência dos seus alunos a técnica do seu método de ensino lindamente apresentado neste trabalho, o qual está cuidadosamente ilustrado. Mavanier abre novos caminhos, dando nobreza a uma das mais belas e necessárias profissões, a arte do ensino. Formada em pedagogia,Maria Mavanier apresentou a monografia de sua obra à Universidade de Fortaleza,como requisito parcial à obtenção do Certificado de Curso de Especialização em ducação Pré-Escolar. Seu trabalho reflete a sensibilidade e preocupação em doutorar as crianças para enfrentar os diferentes níveis de escolaridade, diante dos fatos, dos atos e existências da própria vida. De forma leve e agradável, culmina sempre com a mesma dedicação questionada por Célestin Freinet em ter criado um método de ensino em sua sala-de-aulas,merecidamente reconhecido como perfeito mestre, e também um grande lírico, quando diz: "quando a criança pinta uma bela imagem do mundo,põe-lhe algo mais do que simples cores e linhas,quando improvisa uma dança, o coração está por detrás dos pés que deslizam rapidamente sobre o soalho; quando modula uma melodia ou inventa o seu sonho,acha-se para além das palavras, em uníssono com o canto universal." Está de parabéns a professora de escol Maria Mavanier Saraiva Cavalcanti por este trabalho de real valor,fazendo ressurgir a lembrança de um grande mestre francês que muito lutou pelo ensino em sua época. Além do perfil biográfico do retratado,deu-nos uma visão de conjunto da obra por ele deixada. Que seu esforço seja o apanágio para as gerações futuras deste Brasil carente de ensino,para que o homem possa viver mais intensamente, onde as lutas,a sabedoria e a espiritualidade se misturem para encantar e empolgar a mente e o coração.Parabéns professora Mavanier(1988).

Na continuidade deste diário,será mostrada a capa do livro e o texto introdução.Aguardem.

O Resgate de Celestin Freinet-A Escola do Povo

Vencendo o Prêmio Estado do Ceará em 1987,Mavanier Saraiva, adquiriu os seguintes direitos: a premiação simbolica financeira,um certificado,a publicação em livro,uma edição de mil unidades,300 para a secretaria de cultura e 700 para a premiada.No meio acadêmico, o prêmio foi uma grande vitória,mas entre os escritores da cidade de Fortaleza,veteranos em aparecerem e serem recebedores naturais dos destaques culturais,deu muito o que falar.... para eles era im-possível,uma professora,uma pesquisa,e ainda sobre um educador não divulgado nas práticas educacionais,receber este prêmio. O fato ocorrido na época me fez lembrar partes do discurso de Katherine Patterson ,quando em 1977,nos Estados Unidos,recebeu o Prêmio Nacional do Livro.Ela disse :"Cruzei o rio e lutei com Gigantes",mas , quero dizer àqueles que hesitam:não temam cruzar estes caminhos, a terra prometida vale o esforço e não estamos sozinhofs."Estas palavras foram para mim,uma forte realidade,não desisti do sonho e da possibilidade de mostrar aos educadores do Ceará e do Brasil o educador francês Célestin Freinet.Consegui publicar o livro,mas não recebi nenhum apoio moral nem orientação sobre como se publica e divulga-se um livro ,Mas fui em frente e por não está sozinha,na terra prometida,duas pessoas foram fundamentais na segunda etapa da premiação.

Meu esposo que patrocinou a produção da capa do livro (Francisco José) e a jornalista Maria Orildes Sales Freitas,Que me acompanhou durante toda a produção do livro.A mesma escreveu o Prefácio e me apresentou ao grande escritor Arthur Eduardo Benevides,celebridade intelectual no meio cearense e brasileiro,que leu toda a pesquisa e escreveu o texto da orelha do livro. Ambos os textos ,no seguimento deste relato.

Texto da orelha do livro ,escrito por Arthur Eduardo Benevides

A professora Maria Mavanier Saraiva Cavalcanti obteve,em 1987, o prêmio "Estado do Ceará", na área de estudos científicos,com excelente monografia intitulada " O Resgate de Célestin Freinet",em que procurou estudar a personalidade do inconfundível educador francês,injustamente esquecido pelo mundo atual.Formada em Sociologia e em Pedagogia, Maria Mavanier escreveu,sem qualquer dúvida,um trabalho da melhor qualidade, sobretudo para os que não conheciam os métogdos e a filosofia de ação empregados na escola do começo do nosso século por aquele professor e ex-combatente da primeira Grande Guerra. Freinet procurou harmonizar escola e comunidade,para a obtenção de uma cultura mais útil e criativa,explorando o potencial da criança como um ser em movimento e em perspectiva de um futuro.Aboliu os velhos manuais escolares,criou jornais de classe,adotou cooperativas de ensino,estimulou as excursões e as pesquisas de campo,combateu os castigos tradicionais e injustos e tudo fez no sentido de criar uma consciência nova, através da qual a criança aprendesse a expressa-se em grupo, a fazer escolhas, a desenhar, a analisar situações e a respeitar as decisões de seus companheiros,participando com êxito de atividades comuns. Evidentemente,a educação moderna muito lhe deve, pois a Pedagogia Freinet,ao lado de iniciativas assemelhadas, em outro s países, foi uma das responsáveis pela instauração da Escola Nova e dos avanços observados, ao longo do tempo, no processo de aprendizagem.E o ensaio de Maria Mavanier demonstra tudo isso muito bem, com larguesa de conhecimentos e profundeza de conceitos e idéias sobre o ensino.E era muito importante tentar resgatar essa metodologia, o que foi feito pela autora com textos lúcidos e ilustrações significativas,principalmente em se tratando de seu primeiro trabalho

no gênero.

OBS;este texto foi um grande presente que recebi em 1987,do escritor Arthur Benevides, após,passados mais de vinte anos,(2009), continua ,a sua palavra atualíssima,principalmente na

relação educação e freinet.

No seguimento do Diário,em próxima data,a escrita do texto que foi o prefácio do livro.E por falar em livro,este foi o primeiro escrito no Brasil,por brasileiro,sobre Freinet,até então,antes de 1987,somente traduções por escritores ou professores portugueses.

Perspectiva da monografia para um concurso

Durante o ano de 1987,o governo do Estado do Ceará, através da Secretaria de Cultura,Turismo e Desporto,patrocinou o concurso:Prêmio Estado do Ceará,nos gêneros,ensaios,contos e poesia.Estimulada pelos amigos,professores da escola-Jardim Escola os Lobinhos-coloquei o trabalho de pesquisa para concorrer. A oportunidade era única,ser avaliado fora do meio universitário e assim obter por mérito pessoal acadêmico,o prêmio de literatura. O concurso valoriza o esforço estudantil,normalmente feito,porque as pesquisas monográficas, naturalmente aprovam os alunos,e caem no esquecimento. Mas ,consoante colocações de Freinet (1925p16):"O trabalho também precisa,muitas vezes,de uma poderosa tensão para superar o obstáculo a ser vencido e atingir o objetivo. Reponha este trabalho no circuito da vida.Dê-lhe uma finalidade e um sentido. Que ele alimente e impulsione o comportamento natural, que se situe no núcleo do seu destino individual e social." A pesquisa monográfica tinha como título:O RESGATE DE CELESTIN FREINET-A ESCOLA DO POVO- E assim foi colocada no circuito da vida intelectual cearense,por meio da participação do concurso,no gênero ensaios.

No mês de dezembro de 1987,saiu o resultado do concurso e a relação dos premiados,nos Jornais da cidade em primeiro lugar.De acordo com o texto jornalistico,foi noticiado: Os premiados foram: Linhares Filho(poesia),Cristina Cabral(crônica),-a maioria das crônicas que resultou na sua premiação já foi publicada pelo Diário do Nordeste-,Mozart Soriano (ensaios e estudos literários),Angela Gutierrez(novela) e Maria Mavanier S T Cavalcanti (estudos científicos).Além disso,foram distribuídas menções honrosas a 15 outros escritores, entre os quais padre Antonio Vieira,que não compareceu à entrega. A entrega do premio em dinheiro e certificado me foi entregue no dia 11 de janeiro de 1988. Mavanier Saraiva conquistava a primeira colocação no gênero Ensaios e Estudos Científicos.O Prêmio Estado do Ceará de 1987.

Jardim Escola os Lobinhos e a pesquisa monográfica

A escolinha foi funcionando com poucas crianças,na época ,1984,somente com a pré-escola,denominação dada antes da nova LDB 9493/96 no Brasil,atualmente Educação Infantil.Nosso atendimento circulava nas salas de :maternalzinho,maternal,jardim I e II,alfabetização.Faixa etária de um ano e seis meses aos seis ,sete anos .Dois turnos de atividades experimental ,pedagogia freinet. Éscolher por onde começar era o nosso grande desafio.Nos reunimos e decidimos após algumas leituras.Selecionamos as experiências com o grafismo,desenho livre,texto livre oral e escrito,na sala de alfa. E caixa de trabalho,Ficha de trabalho,entre outras técnicas educativas. Os instrumentos de trabalho escolar foram:papel oficio branco, colorido,fino,grosso.Lápis de cera,lápis de cor comum,canetinhas pontas finas e grossas e lápis preto comum e tipo carpinteiro para as crianças menores. Tudo pensado nos mínimos detalhes,mediada nas necessidades e interesses infantis.O recurso material fundamental para adequar a "imprensa na escola" foi o mimiografo a alcool e stencil branco e preto e colorido.Estes recursos básicos para as primeiras experiências.Evidente que igualmente a qualquer escola infantil,outras atividades eram realizadas,intercaladas em ativas,calmas,de movimento,de informações,música,dança,histórias.etc.

A escola progredia,nossa experiência freinet,e a pesquisa monográfica.Na época o pós-graduação tinha a durabilidade de dois anos e meio,bem diferente da atualidade,quando conseguimos conquistar em apenas um ano letivo.A pesquisa bibliográfica foi escrita e ilustrada com os trabalhos escolares das crianças,para avaliação do professor orientador da universidade,atendendo os procedimentos acadêmicos,consoante um trabalho científico.Na universidade,foi aprovado,uma grande vitória,visto a forte resistência pela realização da pesquisa,devido a escolha do pedagogo. Freinet,um desconhecido.